Grundlage für die Festlegung der therapeutischen Ziele und der individuellen Förderpläne ist ein Gespräch über die Persönlichkeitsentwicklung und die bisherige Schullaufbahn.
Danach erfolgen verschiedene Testverfahren die ausschließlich wissenschaftlich anerkannt sind:
In der Regel 1-2 lntelligenzverfahren zur Klärung der Leistungsfähigkeit, Verhaltensbeobachtungen in der Untersuchungssituation, Lese-, Schreib- und Rechentests, um Fertigkeiten abzuklären und ein exaktes Fehlerprofil zu erstellen.
Bei Bedarf und Anzeichen von Auffälligkeiten werden einzelne
Wahrnehmungsbereiche, Konzentration, Motorik, Sprachentwicklung,
psychische Belastbarkeit und soziale Bedingungen untersucht.
Die Ergebnisse werden den Eltern in einem Beratungsgespräch vorgestellt und die Möglichkeit einer integrativen Lerntherapie erörtert.
Liegt nach der Diagnose keine Lese- und Rechtschreibschwäche oder
Rechenschwäche vor, empfehlen wir andere hilfreiche Maßnahmen.